Petite, Florine n'aimait pas l'école. Elle ne voyait pas l'intérêt de tout ce qu'on lui demandait de faire. Mais un jour, à 8 ans, sa route croise celle d'une maîtresse exceptionnelle, qui transforme complètement sa vision. Cette rencontre devient un déclic : depuis ce moment, Florine sait qu'elle veut, elle aussi, devenir professeur des écoles, pour transmettre à d'autres ce qu'elle a reçu.

Avec cette ambition chevillée au cœur, elle s’inscrit à la fac et se lance dans une licence après le bac. Mais très vite, elle se heurte à une montagne de difficultés : les cours s'enchaînent, elle peine à suivre, à s'organiser. Elle finit par abandonner, convaincue qu'elle n'est tout simplement pas faite pour la fac. Ce n'est que bien plus tard, à 26 ans, qu'elle comprendra enfin pourquoi : on lui diagnostique un TDAH. Cette révélation agit comme une clé, mettant enfin des mots sur ce qu'elle traverse depuis toujours.

Déterminée à ne pas renoncer à son rêve, Florine prend un nouveau départ en Belgique, où elle va faire une école pour devenir enseignante. Diplôme en poche, elle rentre en France pleine d'espoir. Mais elle se heurte à un nouvel obstacle : son diplôme belge n'est pas reconnu en France. Qu'à cela ne tienne, elle devient contractuelle, enchaîne les postes et s'épanouit enfin dans son rôle d'enseignante, auprès de ses élèves.

Et puis, en 2024, tout s'effondre. À la rentrée, on lui annonce que tous les postes de contractuels sont déjà pourvus : elle n'aura pas de classe cette année. Deuxième choc : il lui manque trois mois d'expérience pour pouvoir passer le concours en interne, ce qui la prive de cette opportunité en 2025.

Aujourd'hui, elle nous raconte son parcours semé d'embûches, ses joies, ses doutes, et cette rage de transmettre qui ne l'a jamais quittée, malgré tout.

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Dans ce nouvel épisode, Mathilde raconte son parcours riche en rebondissements. Après avoir hésité entre devenir professeur de mathématiques ou d'histoire, elle a finalement choisi de se tourner vers le métier de professeur des écoles.

Originaire du sud de la France, Mathilde a pris la décision de passer son concours en région parisienne, où elle a vécu plusieurs années. Ces années ont été marquées par des expériences enrichissantes et de belles rencontres dans ses écoles.

Cependant, à un moment charnière de sa carrière, elle s'est posée une question essentielle : se voyait-elle passer toute sa vie en région parisienne ? Le désir de retrouver ses racines dans le sud s'est imposé, mais les possibilités de retour étaient limitées. Face à ce dilemme, elle a pris une décision difficile : démissionner de son poste.

Ce choix n'a pas été facile, mais il lui a permis de rentrer. L'année dernière, elle a décidé de repasser le concours et l'a obtenu avec succès.

Aujourd'hui, Mathilde repart à zéro et entame une nouvelle année de PES déterminée à construire sa carrière dans la région qui lui tient à cœur.

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Dans cet épisode, vous allez découvrir le parcours inspirant d'Elsa. Après une année de stage en maternelle, elle a été propulsée en ULIS sur une ouverture de classe, sans formation ni ressources. Malgré un début d'année difficile, Elsa s'est donnée à fond, s'est formée seule et a réussi à transformer cette expérience en un souvenir marquant.

Après avoir exploré tous les niveaux en tant que décharge et remplaçante, elle s'épanouit aujourd'hui dans une classe de GS dédoublée en co-intervention, où elle partage élèves et projets avec une collègue.

En début de carrière, Elsa a déjà occupé plusieurs postes spécifiques, et c'est justement cette diversité et le fait de ne jamais s'ennuyer qu'elle apprécie dans ce métier en constante évolution.

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