I denne episoden snakker vi med professor emeritus Karl Øyvind Jordell om en enkeltstudents opplevelse av å bli anklaget for fusk. Jordell har lenge vært involvert i studentens sak, og forteller om problematiske sider ved den praksisen høyere utdanning og ulike klageneinstanser anfører i fuskesaker.

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden: https://share.transistor.fm/s/92df69c4/transcript

Episoden er produsert av Olav Ørum ved Seksjon for UH-pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Musikken er hentet fra Epidemic Sound.

I denne episoden snakker vi med Jan Rudi Johansen som er prodekan utdanning ved Fakultet for audiovisuelle medier og kreativ teknologi ved Høgskolen i Innlandet. Han leder utviklingsprosjektet "Fra elev til student", som tar for seg utfordringer knyttet til studentenes overgang fra å være elev på videregående til å bli student i høyere utdanning, med særlig fokus på å bygge opp under studentenes studietekniske, faglige og psykososiale ferdigheter. Jan deler erfaringer, tips og nyttige verktøy fra arbeidet - som kan være nyttig for alle som underviser i høyere utdanning, og spesielt studieprogramansvarlige. God lytting!

Se videointervjuet med Jan om prosjektet "Fra elev til student" (09:48) her: ⁠https://youtu.be/-VB7E35AQR4⁠

Lenke til den tekstede utgaven av denne episoden: https://share.transistor.fm/s/0dfe8ca7/transcript

Episoden er produsert av Olav Ørum ved Seksjon for UH-pedagogikk ved Høgskolen i Innlandet. Musikken er hentet fra Epidemic Sound.

I denne podkasten leser artikkelforfatter Ulla Higdem inn "Pedagogiske mapper for digital dokumentasjon og deling av kompetanse" (Uniped, årgang 32, 3/2009, side 30–43).

Pedagogiske mapper blir i økende grad nasjonalt og internasjonalt benyttet til dokumentasjon og deling av pedagogisk kompetanse. I denne artikkelen ser vi nærmere på dette fenomenet, hva som er rasjonalet bak digitale pedagogiske mapper og hvordan disse kan benyttes i undervisnings- og kompetansesammenheng. Vi konsentrerer oss om de sidene ved digitale pedagogiske mapper som har formål om kompetansevurdering og -deling i høyere utdanning. Med utgangspunkt i bibliotekets undervisningstilbud, ser vi på digitale mapper knyttet til markedsføring av egen virksomhet. Vårt spørsmål er om pedagogiske mapper gir mulighet for en bredere og mer fyllestgjørende vurdering av pedagogisk kompetanse og utviklingsarbeid, individuelt og kollektivt, enn hva som er mulig innenfor dagens universitets- og høyskolepraksis.

Lenke til den trykte artikkelen: https://brage.inn.no/inn-xmlui/handle/11250/144646

Episoden er produsert av Olav Ørum v/Seksjon for UH-pedagogikk og kvalitet